Inclusion scolaire : Une visite marquante à Bras-Panon pour les 20 ans de la loi handicap

Publié le 10 février 2025

Retour sur une visite dédiée à l'inclusion

À l’occasion du vingtième anniversaire de la loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », la Ville de Bras-Panon a ouvert ses portes pour une visite au cœur de deux dispositifs dédiés à l’inclusion scolaire. Cette journée a permis de découvrir l’Unité d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) située à l’école maternelle Ma Pensée, suivie de l’Unité Localisée Pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) spécialisée dans l’accompagnement des élèves présentant des troubles du spectre autistique au Collège Fanny Desjardins.

Cette visite officielle a été marquée par la présence de Monsieur Rostane Mehdi, recteur de l’académie de La Réunion, accompagné de Monsieur le maire Jeannick Atchapa. Ils étaient entourés de plusieurs figures institutionnelles majeures : Monsieur Gérard Cotellon, directeur général de l’Agence Régionale de Santé (ARS) La Réunion, Madame Florence Bédié, Directrice de l’Autonomie et de l’Inclusion, ainsi que Monsieur Stéphane Foureau, Directeur du pôle social et médico-social de l’Association Frédéric Levavasseur, représentant notamment l’IME du Baobab. Leur présence symbolise l’importance d’une coopération étroite entre les différents acteurs pour mener à bien des actions concrètes en faveur de l’école inclusive.

Monsieur Rostane Mehdi a souligné l’importance de ces dispositifs dans le cadre de la politique académique d’inclusion, insistant sur la nécessité d’un accompagnement sur-mesure pour chaque élève. Cette dynamique collective, appuyée par la mobilisation des différents acteurs, permet de garantir à chaque enfant un parcours scolaire adapté et respectueux de ses besoins spécifiques.

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Bien plus qu’une simple commémoration institutionnelle, cette rencontre a offert un moment d’authenticité, permettant d’échanger directement avec les élèves et leurs parents. Ces échanges rappellent une vérité essentielle : derrière les discours officiels, il y a des enfants qui méritent d’être reconnus comme des citoyens en devenir et des familles confrontées à des inquiétudes profondes qu’il est indispensable d’accompagner. C’est dans cette perspective que la priorité donnée à l’école inclusive prend tout son sens.

Un coup de chapeau particulier est adressé aux équipes de l’IME du Baobab, dont l’investissement quotidien rend possible l’accompagnement et l’inclusion de ces jeunes dans le cadre scolaire. Malgré une chaleur écrasante, cette visite a été unanimement saluée pour la qualité des échanges et l’engagement des professionnels sur le terrain.

Ce moment fort rappelle qu’au-delà des dispositifs institutionnels, ce sont les actions concrètes et le travail de proximité qui font la différence au quotidien pour les enfants et leurs familles.

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